当前幼儿园装修设计的三大误区-幼儿园设计_尚华设计 

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当前幼儿园装修设计的三大误区-幼儿园设计

发表时间:2017-04-13 16:54 查看次数:

  随着国家教育水平和群众对幼儿教育的认知程度大幅提高,幼儿园在目前呈现出一种大幅上升的趋势,各种教育设备和教育理念也逐步向国际化接轨。尚华设计的设计团队认为,总体上当前在针对幼儿园设计和建设方面较之前有明显进步,但在一些地区,很多幼儿园仍然对环境建设有着明显的认知偏差,而这些不足不仅影响了幼儿园环境得到进一步发展的空间问题,还对于幼儿的成长都会造成一些滞后性的影响。

新UB机器人   尚华设计的团队指出,在全球化的今天,能否有着超前的,理性的幼儿园环境设计理念,往往也是决定一个幼儿园能否长足发展的后盾。下面,我们就来看一看当前幼儿园环境装修设计常常出现的三点误区。

  

幼儿园装修设计的误区

新UB机器人   尚华设计:当前幼儿园环境装修建设当中的三点误区

  给孩子一个健康的环境

  在我国幼儿园环境设计中存在着往往重视表面设计概念,而忽略了幼儿身心发展与环境之间的必要关系。人为的将环境与儿童的成长隔断,片面的追求环境的光鲜与新奇,却没能考虑幼儿能否在环境中快乐成长。并且在设计之时以成人的眼光来进行设计与开发,忽略角落的设计,材料的投放问题等。

新UB机器人   我们真的了解孩子想要什么吗?

  追求颜色的靓丽与抓眼球,却没有创造出一个符合幼儿心理方向的童话王国,以成人的眼光代替幼儿的世界,没有充分考虑到幼儿在成长中心理在不同时期不同阶段的发展状态,孤立的追求环境的外表。在幼儿园装修设计的元素中缺少主体与次体之间的互动联系,缺少各方面必要的互补与情感交流。主体建筑物与客体之间缺少必然的情感沟通,个体设计在整体中消失。

新UB机器人   环境是教育的一面镜子

  儿童的互动感,参与感大大减弱,而材料的过多使用不仅加大了工程的浩大,没有将资源使用率充分提高,同时减少了儿童心智开发的支配空间,在幼儿大脑发育处于活跃的时间段,忽略了幼儿想象力在空间建设中的发展,没有充分重视到环境教育对于儿童心智健康发展的重要意义,没有考虑到儿童个性和谐发展与环境建设中必然的联系。没有重视儿童在环境中能够获得知识与经验的方面。

 

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